Tag Archives: Soft skills

个人价值实现的三步曲

ExternalFocus

这就是一个最简单的如何在人际环境中应用知识的例子:无论自己把知识消化得多透彻(第一步),“自娱自乐”地独立应用得多完美(第二步),如果得到不他人的认可(第三步),是体现不出其市场意义的价值的。当然,这样的做法可以给自己创造价值,用于“自娱自乐”。

这就是我理解的个人价值实现的三步曲。在我们的教育体系中,我们对于第三步的忽略,已经到了极端的程度,这正是造成当下“大学生儿子不如农民工父亲”、大学生毕业即失业等现象的根本原因之一。

尽管这三个步骤反应了一个人的价值实现历程,但如何管理和应用这三个步骤,却需要运用“以终为始”的方法,需要先向自己问询关于第三步的问题:我想实现什么样的个人价值?在什么人际环境中可以实现它?接下来是第二步:为了能够在人际环境中展现自己,我自己先要做到哪些?最后是第一步:我应该学习什么样的知识?

写到这里,我才发现,这些问题都太Coaching了! 继续阅读……

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转载学员博文:《MLP培训第一天》

Experience Change

转载理由:有一次,由于我在授课过程中,根据现场情况对课程练习和内容持续进行了调整,因此最终的内容与发给学员的“教材”就有了出入。结束时一学员提出,希望我能根据实际授课内容整理一份资料用来帮助他复习。我回答说从学习角度讲,你今晚花上半小时做这件事,远比我来做这个记录更有价值。大家听完后表达赞同。这一次,有一位学员真的做到的这一点,在培训结束后专门为三天培训的第一天撰写了这篇博文。为了自己的学习和成长,也为了与更多学员分享,我特地征得其同意,将这篇博文转载到我的博客名下,同时也借此向其表达深深的感谢!

释义:MLP=Management Leadership Programme.

欢迎访问作者原文链接:《MLP培训第一天》,并关注其微博:http://weibo.com/1550086794。 继续阅读……

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软技能是将硬技能转化为价值的工具

“如果我早点学会与人相处,我的成功会来得更快一些”

在互联网上偶然看到为本文配图的这本书的封面,其中的副标题让我很有感触:Soft Skills: Workplace Lessons Smart People Wish They’s Learned Sooner。翻译过来的意思是,软技能:聪明人希望早点学会的职场技能。

这让我回想起今年一月份,我带领培训师们去荷兰参加集训时,自己在总部举办的“客户聚会”上所作的演讲。

在我的演讲开始之前,Schouten Global的董事Cor Vink作了一个介绍性的演讲,内容大意是我们如何为企业的人才发展服务。演讲中他提到当前人力资源管理面临的挑战,他说,人力资源管理始终要回答的一个问题是:如何将团队的智能价值化(How to capitalize your team intelligence)。

他的这句话给我了很大的启发,我将它作了一点点改变,当作了我演讲的开场白。我说,对于很多人而言,同样需要回答这样的一个类似的问题:如何将我的智能价值化(How to capitalize my intelligence)。对于这个问题,如果让我从“软技能”的视角来看,我会说,软技能就每个人拥有的,将其智能转化为实际价值的工具(Soft skils help to capitalize people’s intelligence )。 继续阅读……

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Dreaming, Innovation and Cooperation: Welcome Speech at the Opening Ceremony of Schouten China Shanghai Office

Respected Consul Huub Buise of the Kingdom of The Netherlands, respected Mrs. Anne Schouten van Hooft, Respected President Jan Schouten, Respected Mr. Ton Voogt, dear guests and friends, Thank you very much for coming to this important event today. Please allow me to switch to my mother tone for my 继续阅读……

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软技能的“硬”价值

value of soft skills

在知识和硬技能高度同质化的今天,提升团队成员的软技能将对团队效能的提升具有更大的战略价值。因为软技能不仅会影响每个团队成员潜能的发挥,还会进一步决定团队的人文环境。团队成员良好的软技能水平,将能够帮助成员间更好地尊重彼此存在的不同观点和做事方法,也有利于鼓励团队成员更加果敢地表达自己的观点,从而会促进集体智慧的形成,进而有效应对组织所处环境带来的各种变化。如果一个团队做到了这一点,它就真正达到了“和而不同”这个更高层次的和谐状态。在这种和谐状态下,团队成员对于共同的目标将会有更高程度的认可,这就是“和”,与此同时,他们也更加懂得尊重他人的做事方法和想法,正是这种对“不同”的尊重,才会让一个团队永葆生机。 继续阅读……

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如何选择培训师:“教”与“学”的抉择

这种由“教”向“学”的转变,将学员在培训中的角色由“观众”转变成了“演员”。而培训师呢,则演变成了“导演”或“教练”,所有的学习过程,最终都由学员主动完成。这样的培训,才真正脱离了适合未成年人的Teaching,才是真正的适合成人学习的Training。 继续阅读……

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Competence, Competition and Cooperation:个人能力的3C模型

至于我的“合作能力”,我可以弄到的证明,可能只有原来老板和同事的评语了,因为在与人合作方面,只有我的合作者的判断才是可信的。“当然,”我真诚地看了他一眼后,说道,“还有一点最最重要的,就是今天你是否认可我说的这些,因为此时此刻,我正在展示我‘合作能力’的一部分。”

面试者听到这里,不由得笑了。

最后,我赢得了这次面试。 继续阅读……

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什么是软技能:来自维基百科的定义

“软技能”其实是“情商”(EQ: Emotional Intelligency Quotient)的社会学术语,它由一系列能够反映个人特质的要素组成,这些要素包括一个人的人格特质、社交能力、与人沟通的能力、语言能力、个人行为习惯、待人友善、积极乐观等等。“软技能”与那些作为一份工作硬性要求并能够部分反映一个人智商的“硬技能”,是互补的。 继续阅读……

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